徐州京師未來實驗學?！ぞ爬镏袑W學生成長中心介紹：

開放時間：每天下午3：00-5：30

電話：85882150  

微信公號：qsnczzx  

QQ咨詢熱線：3023136506

心理老師介紹：

徐素榮，女，大學本科，中學高級教師，國家心理咨詢師三級，現任教徐州市九里中學、京師未來實驗學校，初中地理教師，

兼職學校心理咨詢老師，徐州市青少年成長中心熱線咨詢員，江蘇省心理學會會員。

2011年指導本校學生自編自演的校園心理劇《青春的困惑》獲得江蘇省中小學校園心理劇優秀劇目特等獎。

有近20年從事班主任工作經驗，關愛學生，關心學生心理健康成長，多次被評為徐州市優秀班主任，江蘇省先進教育工作者。

擅長解決學生與家長的交流障礙及考試焦慮等問題。

西冬梅，遼寧師范大學應用心理學碩士研究生，國家二級心理咨詢師。專注于研究學生學科學習困難與學習行為障礙的診斷與輔導，

在全國各地中小學校成功輔導學生強迫性分心、偏科、學習情緒障礙、新生適應不良等學習心理問題。累計接待學生咨詢百余例，深得學生信任。

在第二屆徐州市中小學心理健康教育優質課大賽中榮獲市一等獎。在2016年徐州市“一師一優課，一課一名師”活動中榮獲初中心理學科二等獎。

西冬梅老師根據我校學生的實際心理情況編制符合我校學生心理發展的校本教材以及學生心理健康成長手冊，生命教育、挫折教育、感恩教育等均列入在內。

引入新穎的心靈故事分享課，經典心理電影課，深受學生喜愛，被學生評為“學生最喜愛的老師”。

劉永紅 ，女 ，大學本科，徐州市九里中學美術老師，國家二級心理咨詢師 。

江蘇省心理衛生協會會員，徐州市未成年人成長指導中心心理咨詢輔導老師。

主持徐州市重點課題“圖畫心理學在中學生心理咨詢中的應用研究”結題并獲獎；

曾獲“徐州市優秀心理健康教育教師”稱號；“徐州市心理健康優質課比賽”二等獎。

系統性地學習了意象對話、藝術療法、家庭治療、精神分析等課程。

2003年至今，一直在學校兼職心理健康教育與咨詢工作，咨詢風格細膩、平實、穩健、透徹，擅長繪畫療法、意象對話技術、家庭治療技術等，

在咨詢中愿與來訪者一同探索自我、陪伴在您的身旁，做一個聆聽者和心靈守護者，與您共同成長，趨向自我完善、生命和諧。

擅長于學生成長咨詢、親子關系咨詢等。

相信：心理咨詢沒有固定式的、最好的，只有最合適的。

心理社團介紹：

他們由各班心理健康促進員組成，他們的臉上時常帶著暖心的笑容，就如同無數的玫瑰盛開在心里；他們的內心堅強、樂觀、勇敢，充滿了正能量，他們就是陽光心理促進員，他們擔任著班級心理健康觀察員的角色，他們不求回報的為每一為學生服務，他們是心理老師的小助手，他們就是陽光心理促進員。

心理健康教育服務圖書：《中小學心理健康報》、《心理保健》、《青春期健康》、《健康心理成就完美人生》、《心理壓力與健康》、《孩子別怕》、《你認為你行你就行》、《簡快身心積極療法》、《世界上最經典的心理學故事》、《中小學心理健康自助讀本》等。

廣播電視欄目： CCTV12《心理訪談》、江蘇教育頻道《成長》

微信公眾號：《京師心理大學堂》bnupsychology   《新東方家庭教育》 xdfjtjy         《心理學網絡學堂》 wzzxlxwlxx   《徐州德育》xuzhoudeyu   
徐州市未成年人成長指導中心簡介

徐州市未成年人成長指導中心是徐州市文明辦和徐州市教育局聯合創辦的，為全市未成年人健康成長提供指導服務的公益性機構。中心秉承“愛心、耐心、接納、保密”的原則，義務為全市未成年人提供心理咨詢和心理健康教育服務！

中心有熱線接聽室、心理咨詢室、沙盤治療室、情緒宣泄室、團體輔導室等專業的心理咨詢機構。中心特聘99名專業的心理咨詢師，以志愿者服務的形式，為全市大中小學生提供電話咨詢、預約面詢、短信交流、QQ聊天、團體心理輔導、學習方法指導、公益心理講座、心理健康知識培訓等服務。

心理熱線：83821133 （每天13:00-18:00）、96111

QQ咨詢：289642036 （成長不煩惱）

地址：徐州市云龍區紫金路10號

學校心理健康促進員工作職責

一、工作職責

1、注重維護自身的心理健康，發現問題及時解決

2、在工作中，嚴格遵守保密原則。

3、能夠以滿腔的熱情、真誠的態度對待每一位同學。尊重科學、實事求是，摒棄個人好惡，禁止宣揚和采用迷信、虛幻、神靈等一切非科學的理論和方法。

4、心理委員負責全班學生的心理健康教育，協助班主任和心理教師上好心理活動課。

5、維護本班學生的心理健康，及時發現同學心理異常情況，并及時反饋。

6、宣傳與普及心理健康知識。

7、協助心理教師做好心理相關工作。

8、組織學生開展心理健康教育的研究，探索學生心理健康教育的有效途徑和方法。

9、參加心理有關培訓。

二、日常工作

1、定期報告。每周向班主任、心理教師報送“班級學生心理狀態晴雨表”，分別從學習、生活、交往、情感、危機事件、綜合評價等多個維度對本班學生的一周心理狀態進行報告。

2、危機事件及時反饋制度。對班級中可能或即將發生的危機事件，及時向班主任、心理教師反饋，避免惡性事件的發生。

3、開展豐富多彩的班級心理健康教育活動。通過班級的團體心理輔導活動等，促進本班學生的心理健康水平。

4、結合本班學生的現狀開展調查研究，促進、改善班風、學風，解決本班學生的心理問題，促進學生學習水平的提高。

徐州京師未來實驗學?！ぞ爬镏袑W學生成長中心

2016.9